Tegucigalpa, Honduras.- La Secretaría de Educación (Seduc) identificó los primeros 80 centros educativos que serán intervenidos de manera prioritaria debido a las condiciones en su infraestructura.
El proceso de reparación forma parte del plan que contempla atender alrededor de 3,000 escuelas a nivel nacional, según dieron a conocer las autoridades educativas.
La titular de Educación, Arely Argueta, informó que de los 80 centros ya seleccionados, 66 serán mejorados con el apoyo de la Policía Nacional, mientras que los otros 14 estarán bajo responsabilidad directa de la Secretaría de Educación.
La funcionaria explicó que la identificación de estos centros forma parte de un proceso más amplio que busca establecer cuáles son las necesidades más urgentes de infraestructura en las escuelas y colegios públicos del país.
Agregó que la meta de intervenir los más de 3,000 centros educativos representa un desafío para la administración debido a que los recursos disponibles no son suficientes para atender de forma inmediata todas las necesidades acumuladas durante años.
EL HERALDO publicó recientemente que Honduras necesita más de 28,200 millones de lempiras para reparar, ampliar y mejorar los centros educativos a nivel nacional, de acuerdo con el diagnóstico de infraestructura educativa.
Ese monto refleja la magnitud del rezago que enfrenta el sistema educativo público, donde miles de estudiantes reciben clases en establecimientos que requieren reparaciones y de otras obras para garantizar condiciones adecuadas.
No obstante, la millonaria inversión que se requiere supera ampliamente la capacidad de atención inmediata de las autoridades, debido a los limitados recursos.
La funcionaria explicó que al asumir la administración encontraron recursos limitados en la institución, por lo que han tenido que buscar alternativas para ampliar la capacidad de respuesta mediante alianzas con las alcaldías, organismos cooperantes nacionales e internacionales y otras instituciones del Estado.
Para determinar cuáles centros requieren atención prioritaria, la Seduc trabaja con los 298 directores municipales de Educación y las alcaldías, quienes participan en el levantamiento de información sobre las condiciones de la infraestructura escolar.
El objetivo es contar con un diagnóstico que permita ordenar las intervenciones de acuerdo con el nivel de deterioro y las necesidades más urgentes de cada establecimiento educativo.
Argueta también destacó que el programa de merienda está llegando actualmente a 21,000 centros educativos del país.
A estas entregas se suman las raciones alimentarias que son distribuidas en municipios afectados por la sequía, en coordinación con otras instituciones gubernamentales.
Ante las dificultades que enfrentan algunas familias por la falta de alimentos, la secretaria de Educación hizo un llamado a los padres de familia para que mantengan a sus hijos asistiendo a clases.
Argueta recordó que, además de la formación académica, los centros educativos continúan funcionando como un punto de apoyo para la niñez, particularmente en las zonas afectadas por la sequía, donde la alimentación escolar representa un respaldo para las familias.
