Tegucigalpa. Con la apertura de la matrícula en las escuelas inició ayer el camino hacia el año lectivo 2015 en la capital.
Pero el panorama no es nada halagador, ya que son miles los estudiantes los que recibirán el anhelado pan del saber en condiciones antipedagógicas.
Los centros educativos en condiciones de infraestructura calamitosa se convierten en la eterna deuda que mantiene la Secretaría de Educación.
Y es que el diagnóstico del Plan Maestro de Infraestructura Escolar realizado el año pasado en el departamento de Francisco Morazán destaca que de 2,715 centros educativos, el 44 por ciento se encuentran en situaciones lamentables.
Los problemas constantes son la falta de mobiliario, de espacio adecuado, débiles condiciones hidrosanitarias, amenazas naturales, sociales y el mal estado de cada inmueble.
En el Distrito Central hay institutos como el Abelardo R. Fortín, que resulta irrecuperable, por lo que Educación ha reconocido que es preferible que la población estudiantil y el personal docente abandone sus instalaciones y busque otro espacio, antes de que suceda un percance.
Otro ejemplo de la calamitosa situación la reflejan las aulas del Instituto Mixto Hibueras, que hace unos años resultaron consumidas por las llamas.
Al listado de centros calamitosos se suman los institutos como el Saúl Zelaya, Superación San Francisco, Técnico Luis Bográn y Las Américas, al igual que las escuelas Dionisio de Herrera, San José del Pedregal, Ramón Montoya Cerrato y Simón Bolívar No. 2.
Y qué decir del ahora Centro Básico República de China, que urgentemente necesita sean que reparadas las aulas.
“Quisiéramos darle la bienvenida a nuestros estudiantes con aulas y mobiliario en buenas condiciones, donde no haya necesidad de que reciban clases de pie”, apuntó Ana Joaquina García, directora del centro básico.
Según las autoridades de Educación, los edificios de enseñanza de la ciudad cargan con el peso de 30 años de abandono y desobligación estatal.
Según el análisis sobre el estado de precariedad en la infraestructura escolar, para reparar todos los centros públicos del municipio se necesita la nada módica cifra de 363.2 millones de lempiras.
Para obtener este voluminoso recurso, las autoridades deben recurrir a préstamos, donaciones y convenios con organismos internacionales, debido a la insolvencia del Estado.
Es de señalar que la reparación de un inmueble se mide mediante los componentes de mobiliario, sanitarios e infraestructura en general (aulas).
La infraestructura hidrosanitaria es el elemento que mayor inversión requiere, con 176.6 millones de lempiras (48.6 por ciento del monto).
En ese sentido, la viceministra de Educación, Elia del Cid, confirmó que la falta de presupuesto es la limitante para iniciar proyectos de reconstrucción de escuelas, por lo que este año será difícil para algunas escuelas y colegios, pues solo se dotará de mobiliario a un ínfimo porcentaje de los centros.
“La infraestructura escolar es el tema donde tenemos bastante dificultades, pero estamos trabajando fuerte para que los centros educativos tengan mobiliario que es un poco más accesible de conseguir”, apuntó.
La funcionaria reiteró que para Francisco Morazán y particularmente para el Distrito Central, actualmente no hay un presupuesto que responda a las necesidades que plantean los centros en todos los niveles, por lo que es necesario mantener la espera.
Los cambios
Del Cid señaló que en otros aspectos si se darán cambios en materia educativa, ya que 2015, es un año donde finalizan las etapas del Plan Educación para Todos, que comenzó en 2003 como parte del compromiso de las Metas del Milenio.
A través de este programa que comenzó en el gobierno del ex presidente Ricardo Maduro se ha logrado tener cobertura de educación en casi en un 100 por ciento en el nivel primario, destacó.
Igual el área de prebásica logró una cobertura del 90 por ciento en el área urbana, aunque el reto actual está en la zona rural donde hace falta cubrir un 30 por ciento de la población en edad escolar que ha quedado fuera del sistema.
Pero también se logró que 74 escuelas de las 214 de la capital aplicarán la jornada extendida y se está a la espera que otras escuelas apliquen la modalidad.
Uno de los proyectos en puerta para este 2015 es el que ejecutará Educación en conjunto con la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel).
En 30 centros de Educación Media del distrito, entre estos el Hibueras, Jesús Milla Selva, Técnico Honduras, Nimia Baquedano, Saúl Zelaya Jiménez, Central Vicente Cáceres y la Escuela Normal Mixta Pedro Nufio se fortalecerá la enseñanza del idioma inglés con incorporación de la tecnología.
El programa piloto que iniciará en el Central Vicente Cáceres consiste en capacitar a los docentes en el idioma extranjero y la cobertura del mismo que va desde el noveno al doceavo grado, es decir, diversificado.
El inglés que anteriormente se impartía tres horas a la semana, se ampliará a cinco, incluso las clases se recibirán los sábados y domingos, con el objetivo que los estudiantes aprovechen la enseñanza del mismo.
Además docentes expertos en esta materia, procedentes de Estados Unidos, Canadá y Australia, se encargarán de proporcionar y aplicar los métodos de enseñanza.
“Con esta alianza que tiene el apoyo del gobierno de Israel, lo importante es que los estudiantes llevarán dos componentes fuertes como es el Inglés y la Tecnología y a nivel nacional se capacitará a 116 maestros que serán coordinadores, capacitaciones y supervisores de este programa”, expresó Del Cid.
Otro proyecto es que los institutos que atienden desde séptimo a noveno grado, dispongan de material educativo, al menos en las materias básicas: Matemáticas, Español, Ciencias Sociales y Naturales, que les permita afianzar el conocimiento.
