Este tiempo de retiro obligado nos ha servido mucho para reflexionar, principalmente a los docentes.
Cada minuto del día es una lección, somos alumnos eternos en la escuela de la vida.
Una madre de familia me envió un mensaje que removió mi ser de maestro: “Buen día, profe, los maestros están mandando tareas por internet. Mis niños viven con mi mamá, ellos no tienen cable ni internet. Yo trabajo en Tegucigalpa. ¿cómo harán ellos al comenzar las clases?”.
Le envié mi respuesta: “No se preocupe, al regresar haremos nivelación de contenidos en todas las asignaturas”.
Pero me quedé pensando. Necesitaba responderme a mí, al maestro que llevo dentro.
Por suerte tengo una cuñada, extraordinaria docente en El Salvador, que como si supiera mi necesidad de reflexión, Gloria, así la nombró su madre, me envió un mensaje, en respuesta a otro mío, que se convirtió en mi bastón de análisis durante varios días: “El corazón de la educadora en estos tiempos debería estar en escucharles, hacerles sentir que nos importan, que su humanidad es nuestro tema central en cada clase virtual. Transmitirles alegría, optimismo, mantener su mente enfocada en aprender... eso es el centro, lo demás será irrecuperable luego si no atendemos lo fundamental”.
Lo que importa es que los aprendizajes sean significativos para la vida, para entenderla, para construir el buen vivir.
Lo fundamental ahora es tener la posibilidad de interpretar la realidad para transformarla.
Poder tener los ojos abiertos para entender la bondad y la solidaridad. No cerrar el pensamiento para juzgar la corrupción impune que cínicamente nos gobierna.
La docencia urge de una revolución, reinventarse, adoptar la pedagogía de la esperanza, de la solidaridad.
Como decía Freire: “La educación como práctica de la libertad”.
Eso exige entender el acto educativo en la perspectiva de que los docentes somos servidores fraternos. Pasar a ser acompañantes solidarios del alumnado con toda su realidad, para transformarla.
Los docentes que se creían “clase alta” se han rendido ante la presión interesada y la curiosidad tierna de los alumnos.
El interés en los contenidos programáticos es pura hipocresía demagógica, de los que han abandonado el sistema educativo hondureño, en la última década.
Me encantó la original tarea que la profesora Maricela Estrada, mi hermana escogida, les asignó a sus alumnos a través de una carta: “Les quiero invitar a hacer cosas extraordinarias, por ejemplo: ayuden a sus padres, o personas con quien convivan, con las diversas tareas de la casa. Intenten leer un libro o historias que les inspiren a ser buenas personas. Traten de escribir en su agenda los sentimientos y temores frente a esta pandemia, pero también escriban sus alegrías y sueños en este tiempo difícil... procuren encontrar espacios y ocupaciones, que hagan de estos días un buen tiempo, a pesar de las adversidades”.
Sin duda pensó en todos, preferencialmente en los más pobres, en los que no tienen posibilidad de comprar internet ni comida.
Es urgente una revolución docente en la que no importen las estadísticas para los organismos financieros internacionales y países cooperantes, una nueva educación en la que lo fundamental sea la promoción de saberes y valores para la construcción de la sociedad del buen vivir.
De cualquier modo, cuando esta situación termine el año escolar será recuperado, pero lo más importante es que los docentes podamos trascender a una toma de conciencia que nos convierta en servidores de niños y jóvenes marginados, a los que debemos acompañar con toda nuestra inspiración haciendo de nuestros centros educativos y nuestra patria un hermoso paraíso
